日记

《0-6岁 从婴语到英语》第39天

2020-05-09 22:33 | 宝宝成长


1做英语启蒙,父母要英文很好才行。
 英语启蒙不是让家长教孩子英语,而是让父母陪伴孩子学英语,让孩子学好英语,不需要我们懂英语。只要我们懂英语教育。

成人学语言是有意识的,受认知影响,真正的学习,而幼儿面对语言,是从大量的语言接触和理解能力,像学母语那样,学会并掌握语言缺并不感觉是在学习,因此乘坐语言习得。

语言接触不要求来自父母,原版的视听素材可以完全做替补,这就意味着启蒙的客观条件人人具备,都可以做家庭英语启蒙。

2 如果一定要给父母一个能力标准,只要父母通过查字典预习,能完成朗读完一本绘本里的文字,即使发音不准,也都具备了英语启蒙的语言水平要求。

仅具备还不够,英语启蒙更多考验父母两方面的品质:

1坚持到底的精神,每天坚持只怕只有15分钟的听音频,久而久之也会成为习惯,好习惯一旦养成,会使人省去许多精力,用最少的努力,取得较高的效率。三天打鱼两天晒网,将来想要纠正习惯将耗尽更多精力,很

多妈妈说自己孩子不爱看和听,反思一下自己是否有努力地养成孩子看和听的习惯。

2敏锐的观察力:语言学习是个持久战,必须让孩子从英文中找到内心的愉悦感,有了美好的体验,才能保持学习热情长期不减退,所以各类资源提供,都应该从孩子当下的喜好出发,这个喜好的把握,就要求父母要

有敏锐的洞察力,知孩子所想,所好。

如果启蒙在拼妈,拼的一定不是英语水平,而是谁更能坚持,更能准确把握孩子的喜好。

3 误区二:缺了语言环境,孩子不可能讲一口流利的英语,培训机构有外教,肯定比父母教的好。
如果仅靠一周两次一次一两小时的外教熏陶,离目标太远,充其量只能是锦上添花,要求是学几个句子和单词是可以的。

重点依靠家庭的力量,通过亲子的方式,不是主要靠对孩子说来学,能说一口流利的英语的父母真实凤毛麟角了,而是靠陪孩子听和读来学,让他每日浸泡在英语学习的氛围中,养成习惯,成为生活的一部分。

4 给孩子纯正的第一首学习资源,通过大量原汁原味的听力输入和优质童书的亲子共读和自主阅读,让孩子掌握地道的表达方式,最终掌握一门纯正的语言。

5 妈妈发音标准,才能开口教孩子

幼儿具有自动正音的能力,只要标准音的输入大于非标准音,孩子就能自动趋于标准音。

听童谣的目的不是为了听懂,只是感受一种语言的韵律节奏,小时候妈妈教我们小兔子乖乖,也不会管我们懂不懂乖乖是啥意思。

6 关于英语启蒙时间这个讨论的极其热烈,现在都不怎么讨论了,因为毫无疑问,语言学习越早越好。

7 0-1岁孩子,对一切资源来者不拒,是培养听和阅读习惯的珍贵时期,认知上逐渐关注实物,以撕咬和触摸灯方式进行探索,习惯听父母的声音,偏好短语结构。

触摸书,翻翻书,洞洞书等形式的玩具书很对孩子胃口,又耐孩子折腾,耐撕耐咬又能吸引孩子。

启蒙方法,用夸张的声音演绎绘本文字。资源使用,构图简单,语言重复,重复中又适当的有点变化,朗朗上口,富于节奏,语句较短。可以在配合游戏。

8 原版绘本是什么,就是外国作家创作的,以英语为母语的绘本,聚焦经典,扩大外延,追随喜好,顺应成长,难易得当,守护热情。通俗说法就是,选有优质书,孩子喜欢的书,和适合年龄认知的书。孩子喜欢的

主题和生活密切相关的绘本,难度适合孩子的。

9 怎么阅读原版绘本

父母先做功课,查生词读音,自己大声朗读几遍,读通读顺。

1一句英文一句中文,以句子为单位,前两三次阅读均翻译,后面孩子熟悉内容后就全英语朗读。随着孩子阅读能力提升,由整句过度到个别生词,最终实现不翻译。
2先中文概述剧情,在英语阅读文字,就不用句子翻译了,直接读整篇。

随便选中方式都可以,只要确保整句为纯英文或纯中文,杜绝中文夹杂英语的三明治英语。就是一句话几个单词 读一个单词解释一个单词意思这种就是三明治。

幼儿可能专注力不够那就少食多餐。

非0岁启蒙的孩子,如何选择和阅读原版绘本

在资源选择,使用顺序以及启蒙方法上与0岁启蒙有所差异,起步年龄越大,所要做的调整越多,父母花费的精力也更多,因此需要更多耐心,细致的引导。

例如4岁及以上启蒙的孩子,绘本要有一定故事情节,文字精简幽默,如果阅读的同时逐步翻译,文字难度可以大些。

磨耳朵时间

很多妈妈会当背景音乐播放,孩子玩玩听听,好过啥也不听,背景音乐时间不宜过长,一旦孩子适应音频,要尽快找到他感兴趣的资源,驱使他主动听,并借助绘本,动画等可对应情境的资源,培养有意识的听,情

境对应地听。

学龄前可以规律化,饭前饭后或清晨起床后都可以,时间由短到长。

我只整理编辑了部分内容,后面是大量推荐适合年龄阶段的绘本,有兴趣可以购买书籍查看,还有一些家长答疑,看过我前面整理过的大佬文基本上都可以自己心中有个答案了。

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